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音乐师范生的“新音乐课”课程构建的新路径
新音乐课 新文科 核心素养 教学衔接
2024/4/1
“新音乐课”的构想是在2022版《义务教育艺术课程标准》和高校“新文科”教学改革两大背景下提出的。“新音乐课”课程以义务教育阶段中小学教材为基础，融合教材所涉及的音乐、文化、历史、地理等学科知识，按学段要求完成每个学段教学准备。着力对如何培育义务教育阶段的核心素养即审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面进行训练，以实现高校音乐教学与中小学教学需求有效衔接的目的。
新媒体传播教育的时代意识与价值实现
课程思政 建设路径 教学设计
2024/4/1
新媒体时代开展新媒体传播课程思政有利于应对纷繁复杂的网络环境，也是发挥各类课程与政治理论课同向同行的重要举措。结合新媒体传播课程的特色与优势，从教学理念、教学目标、教学方法、教学内容、教学步骤五个方面出发，在专业教学的过程中充分挖掘体现主流文化价值观的思政因子，并引导学生兼具国际视野，以情感共鸣的亲和力让学生形成自觉传播，为面向新闻与传播学专业的思政建设提供新思路。
中华人民共和国成立70多年来，我国高等教育取得了举世瞩目的巨大成就，积累了多方面的成功经验。这些经验主要表现在坚持党对高等教育事业的领导、坚持社会主义办学方向、坚持扎根中国大地办大学、坚持以人民为中心发展高等教育、坚持高等教育改革创新、坚持把教师队伍建设作为高等教育基础工作等方面。
“有实业而无教育，则业不昌”——近代张謇的兴办实业及教育尝试
张謇 兴办实业 教育尝试
2022/12/19
王一涛，苏州大学教育学院教授，博士生导师，苏州大学东吴智库研究员，中国民办教育协会民办教育研究分会副理事长，无锡太湖学院兼职教授。主要研究农村教育、民办教育和职业教育。发表论文百余篇，出版《民办高校的内部治理与国家监管——基于举办者的视角》等专著3部。
孔子是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。孔子一生学而不厌、诲人不倦，在中国历史上首创私学，学生达三千之众。孔子在长期的教学实践中，总结和提出了一系列关于学习问题的见解和主张，构成了他的学习思想。孔子的学习思想是宝贵的文化遗产，特别是关于学习方法和学习态度的论述，在倡导学习、重视教育的今天，仍然有着重要的借鉴意义。
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知
教育部 新时代 师德师风 建设意见
2023/2/22
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知
《物理教学策略与教学设计》课程团队
物理 教学策略 教学设计
2022/12/29
《物理教学策略与教学设计》是校级线上线下混合一流课程，是物理学师范专业的教师教育选修课，是提高学生教学能力和教学设计能力的高阶课程。课程坚持理论与实践结合，育人与教学并重，构建了基于四重学习空间的混合式教学，利用不同的学习空间，不同的教学资源和学习任务，促进学生教学设计能力的提升。同时，课程也注重教学内容的综合性、实践性和前沿性，采用项目式理念组织教学内容。从理论到实践，逐步进阶，以实现学生从浅层...
《物理学科课程与教学》课程团队
物理学科 课程教学 教师教育类
2022/12/29
《物理学科课程与教学》是物理学（师范）专业培养方案中重要的教师教育类的必修课程，获评校级线上线下混合一流课程，同时被认定为校级课程思政课程。是物理学专业课程和教师教育类课程的融合，是本专业学生的物理学科课程的入门课。自学院成立开始，本课程伴随该专业成长。发展至今，对课程内容进行分类整合，选取实践性强的知识点以及大量中学物理重点知识内容进行教学设计指导，将课程实录等上传至超星学习通教学平台，建立起课...
重庆师范大学物理与电子工程学院物理教育学研究团队介绍
重庆师范大学物理与电子工程学院物理教育
2022/12/28
该团队贯彻党的教育方针和国家的师范教育发展战略，培养热爱教育事业、师德高尚，具有扎实的物理专业基础知识、良好的师范技能，以及先进的教育教学理念、较强的创新意识和自我发展能力的高素质人才。培养立足重庆、面向西南、辐射全国，能在中学及相关教育机构从事物理教学、教育研究及教育管理的高素质人才，未来逐渐成长为教育教学骨干。