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调查了信阳农业高等专科学校农业科学系植物保护专业毕业生求职意向、择业观及择业状况。结果表明, 植物保护专业毕业生 就业需求动机较高, 但择业缺少科学依据; 就业意向单位多极化、突出专业; 就业意向地点倾向中等城市, 对薪酬的期望偏低。提出了提 高高职高专植保专业毕业生就业率的对策及建议。
农科专业学位研究生教育发展很快, 适应了社会需求。但由于发展历史不长, 还需要进一步明晰培养规格定位, 转变观念, 提高 认识, 完善制度, 配套政策。
指出了我国农村专业技术人才队伍发展存在的问题, 提出了搭建农村专业技术人才发展政策平台的具体措施。
从自主学习的概念入手, 根据农学专业学生自主学习英语的现状, 提出培养学生自主学习的方法以及对自主学习过程进行监控 的策略。
在农民就业培训过程中, 专业设置是首要环节和逻辑起点, 具有重要的地位和作用。详细介绍探讨了农民就业培训专业设置的 目的, 专业设置的目标, 专业设置的主体, 专业设置的客体, 专业设置的类型, 专业设置的方法和步骤, 专业设置的评估。通过探讨农民 就业培训专业设置本身的结构和形成过程增强了专业设置本身的科学性和合理性。
目前, 我国农民就业培训专业设置的布局应具有实践性与针对性、多样性和多边性的特色, 在基础布局、结构布局和培训机构布 局上采取相应的做法和措施, 进行合理全面的布局。
高师院校是我国环境教育师资培养和培训基地。课程是学校环境教育最基本、最有效的形式。稳定的课程体系, 是确保环境教 育成功的前提。从设置环境课程、制定教育规划、确定教学目标、优化实施途径、激活教育资源、改革教学方法、编写精品教材、教学评价等8 个方面对环境教育课程体系的设计进行了探讨。
分析了江西农村专业合作经济组织的发展现状、存在问题, 提出了江西农村专业合作经济组织的发展对策。
《中华人民共和国农民专业合作社法》(以下简称《合作社法》)已于 2006年10月31日 经第十届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过,并将于 2007年7月1日起 实施。对于林区而言,集体林产权制度改革为农民专业合作组织的发展奠定了必要的基础。
在相当长的时期内,我国农业和农村经济发展将面临着这样一个现实:在家庭承包经营这一基本制度下,小规模农户经济将与现代化共存。面对竞争激烈千变万化的市场,分散弱小的农户难以克服其自身的弱点,规模小、信息不灵,专业技术和专业化水平低,经济实力差。由此造成三大“黑洞”:一是“交易黑洞”,小规模农户在与工商企业进行原料和产品交易中得不到平等的谈判地位,往往要受到多重盘剥;二是“信息黑洞”,由于信息不对称,小...
2003年8月,我们就农民专业合作经济组织发展等问题到陕西省富平、礼泉等县进行调研,共调查了12个不同类型的农民专业合作经济组织。其中,富平县梅家坪苹果产业联合社是一个比较典型的案例,它在创立、运行和发展中所出现的问题具有一定的典型性,对研究基层农民专业合作经济组织的成立、发展、政府作用等问题具有一定参考价值。
发展农民专业合作经济组织是当前存在的问题,为此,在这基础上提出加快发展农民专业合 作经济组织的基本思路和对策。
《中华人民共和国农民专业合作社法》(下文简称《合作社法》)于 2006年10月31日 由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过。该法的出台明确了农民专业合作社的法律地位和发展规范。其中第八条明确规定了政府支持专业合作社发展的基本政策,即“国家通过财政支持、税收优惠和金融、科技、人才的扶持以及产业政策引导等措施,促进农民专业合作社的发展。”并专门设立了“扶持政策”一章(第七章),从四个方...
《中华人民共和国农民专业合作社法》(以下简称《合作社法》)于 2006年10月31日 经第十届全国人民代表大会常务委员会第二十四次会议通过,并将于 2007年7月1日起 实施。《合作社法》是农业领域的基本法律之一,其通过具有十分重大的意义。第一,明确了农民专业合作社的市场主体地位。《合作社法》的颁布,在我国的经济发展史上第一次明确规定了由农民组建的、一般规模不大的专业合作社具有法人资格,具有和其他...
通过对高等农业院校的专家和教师进行的问卷调查, 分析了目前农科本科生专业技能的现状、最近几年社会对农科本科生专业 技能的要求及未来10 年的变化, 为农科专业的实践教学提供参考, 旨在提高农科本科生专业技能的整体水平。

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