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媒介素养教育中的社会控制机制——香港媒介素养教育的目标和特征1
媒介素养 社会控制机制 香港
2009/10/20
自媒介素养教育于上世纪30年代逐渐兴起以来，在世界许多国家已经成为具有一定规模的社会运动。媒介素养教育的基本理念，以英国为例，被普遍认为发端于ER·利维斯和丹尼斯·桑普森于1933年出版的文学批评著作《文化和环境：培养批判意识》。在这本书里，作者以保持本国文化传统、语言、价值观和民族精神的纯正和健康为出发点，将媒介素养教育的目的归结为“甄辨与抵制”，即通过媒介素养教育来防范大众传媒的错误影响和腐蚀...
论新闻从业人员进行媒介素养教育的重要性
重要性 媒介素养教育 新闻从业人员
2009/10/20
随着媒介的发展，媒介素养教育愈来愈受到人们的关注。和国外相比，中国媒介素养教育理论与实践起步较晚。因此，媒介素养教育的对象、内容、手段等诸多方面都亟待规范与完善。就媒介素养教育的对象来说，新闻从业人员作为媒介素质的“当然具备”者，在媒介素养教育中却处于一个“被遗忘的角落”。本文旨在通过对媒介素养教育以及新闻从业人员媒介素养教育的现状分析，探讨当前新闻从业人员进行媒介素养教育的重要性。
对我国大学生优先开展媒介素养教育的思考
大学生 媒介素养现状 媒介素养教育对策 必要性和可行性
2009/10/20
当今社会，大众媒介对大学生的思维方式、行为模式和价值观影响越来越大。在当前大学生的媒介素养尚处于自发状态的情况下，媒介对他们的负面影响日益凸显。为此，对大学生开展媒介素养教育势在必行。本文针对我国高校大学生媒介素养现状，对高校和有关部门开展大学生媒介素养教育的必要性、对策及可行性进行了探讨。
从“恶搞文化”的兴起看我国的传媒素养教育
传媒素养教育 兴起 恶搞文化
2009/10/20
2006年初，由电影《无极》改编的短片《一个馒头引发的血案》在网络上出现后，类似的“恶搞”事件便如雨后春笋般层出不穷。奥斯卡获奖影片《断背山》被“搞”成《断贝山》，电影《七剑下天山》被“搞”成《七剑下厨房》，冯小刚的最新大片《夜宴》还未上映便被“搞”成《晚饭》。甚至就连奥运吉祥物福娃、歌曲《吉祥三宝》、舞蹈《千手观音》、超级女声冠军李宇春、红色经典片《闪闪的红星》等也都纷纷遭到不同形式的恶搞。愈演...
媒介素养教育与大学文化建设
媒介素养 大学文化
2009/10/19
本文在媒介素养教育与大学文化建设的结合点上立论。首先论证了媒介素养教育在大学文化建设中的角色与功能，认为媒介素养教育在大学文化建设中应是不可或缺的重要角色，是大学文化建设的创新之举必要之举，其功能是建立大学文化面对当代的开放架构，适应大众文化的全面包围、适应高等教育的发展速度、适应传播环境的复杂多变，为大学文化注入在时序变迁中吐故纳新、继往开来的生息力量。其次论证了媒介素养教育在大学文化建设中的实...
媒介整合与课堂教学效果优化分析
媒介整合 课堂教学 信息化教育
2009/10/19
课堂教学是“师－生”互动的一种特殊的交流方式，这种方式是借助于语言、信息技术媒体等传播工具才得以实现，而对这些教学媒体的正确使用又是一个复杂过程。运用多学科理论视角分析教学媒介和课堂教学的整合过程，并进一步论证媒介的正确使用与课堂教学效果优化的关系，为提高课堂教学效率提供理论依据。
试论媒介素养教育的开展意义
媒介素养 媒介素养教育 展意义
2009/10/19
媒介素养教育是个舶来品，在我国借鉴引入，开展该教育具有现实的意义。本文引用国外经典定义，对它们的内涵进行了确证，并试图提出自己的看法。同时，认为媒介素养教育在更深程度理解上，是一种批判教育、通识教育和终身教育。并且，针对我国当代青少年教育生活社会实践，从媒介生态、消费主义、青少年心理特征、教学法等角度出发，提出在青少年中开展媒介素养教育的六点重大意义。
信息时代对于媒介素养教育的期待
期待 媒介素养教育 信息时代
2009/10/19
媒介素养是指身处信息时代的人们在具备读写能力的同时，所掌握的认知、解读各种传媒信息的能力。现代人不仅要具备听说读写能力，还要拥有解读广播、电影、电视、报刊、网络等各种媒体信息的能力。即拥有对各种来源信息的认知、反馈、取舍、质疑、提问和制作的能力，以及对身边新近发生事件的感悟和判断能力。
西方学者论媒介素养教育
媒介素养教育 西方学者
2009/10/19
媒介素养教育是20世纪下半叶在欧洲、北美洲和大洋洲以及拉丁美洲、亚洲 部分地区渐兴渐进的一种新的教学科目。所谓媒介素养教育，简要地说，就是指导学生正确理解、建设性地享用大众传播资源的教育，通过这种教育，培养学生具有健康的媒介批评能 力，使其能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。目前澳大利亚、加拿大、英国、 法国、德国、挪威、芬兰、瑞典等国已将媒介素养教育设为全国或国内部分地区中、小学的正规教...
我国台湾地区的青少年媒介素养教育实践及其对大陆的启示
媒介素养 媒介素养教育 批判性思维
2009/10/19
媒介素养教育最早发端于上个世纪30年代的英国，70年代以后在全球形成一股浪潮, ,我国台湾地区十分重视受众特别是青少年的媒介素养教育。进入90年代，一些专家学者针对当地的媒介环境等实际情况首先从电视与素养这一领域入手，提出了许多切实可行的理论与实践方案，从政府、社会团体、媒介、学校几个重要的层面扎扎实实的推进媒介素养教育并取得了显著的成效。目前我国大陆在媒介素养教育研究方面多停留在理论层面上难以从...
媒介素养教育是当前我国新闻传播学术界讨论的热点，然而其中的大部分讨论主要还是处于对国外的媒介素养教育的介绍与分析层面上，很少对我国媒介素养教育的理念进行本土化的反思，本文通过从法律理论、新闻理论，教育理论三大角度反思我国的媒介素养教育的本土化理念，指出我国媒介素养教育应做到“为人民服务、为社会主义服务”，提出要全面、正确认识媒介是我国媒介素养教育的坚实起点，并强调现代教育是我国媒介素养教育的必由之...
英国的新闻与（大众）传播学教育一瞥
英国 新闻与大众传播学 教育
2009/10/19
英国作为主要的西方发达国家之一，在近现代新闻传媒的发展史上占有重要地位：英国最早的日报《每日新闻》创办于1702年，是世界上较早采用双面印刷并分栏（每面两栏）、较早形成近代日报形式的报纸；1851年出现在伦敦的路透社，是世界上首批诞生的新闻通讯社之一；1922年以民营形式组建的英国广播公司于1927年改组为公立（BBC）以来，已成为西方最大的公共广播电视机构；1936英国广播公司（BBC）建立的电...
高校新闻传播教育应以新闻传媒发展变化为导向
发展变化 新闻传媒 传播教育 高校新闻
2009/10/14
我国高等新闻传播教育规模自2002年以来急剧扩大，新闻院系开始大量涌现。据教育部高教司2005年统计，全国新闻类专业在校生达12万余人，新闻类专业点达661个，而且目前仍在继续增加之中。但另一方面，随着招生规模急剧扩大，新闻传播专业的毕业生就业形势却呈现出严峻局面；新闻传播界对目前新闻传播教育议论颇多，不少新闻传媒单位对新闻传播专业的毕业生持排斥态度。
新闻传播教育的所面临的这种局面早已引起了新...
国际学术会议专场聚焦中国传媒产业——新闻与大众传播教育协会第91次年会侧记
年会侧记 教育 新闻与大众传播 中国传媒产业
2009/10/14
2008年8月6-9日，新闻与大众传播学教育协会第91次年会在美国芝加哥举行。包括中国大陆、中国香港的来自世界各地的众多的新闻与大众传播学知名学者与会，并经过匿名评审后由部分学者在会上宣读论文。由于本文三位作者分别在美国密苏里大学和田纳西大学做访问学者，我们有幸参加了本次年会。
新闻传播学科双语教学方法探析
新闻传播学科 双语教学 方法
2009/10/12
双语教学是使用原版专业学科教材，运用外语授课的一个过渡性的阶段，即采用外、汉两种语言来讲授原版教材。本文分析了在新闻传播学科开展双语教学的必要性、课程选择、时间安排及教师要求，讨论了双语教学如何有效地进行教学的方法。