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搜索结果: 31-45 共查到知识库 特殊护理学相关记录187条 . 查询时间(3.623 秒)
探讨新型手术侧卧位固定垫的设计与临床应用效果。方法 新型手术侧卧位固定垫由长180 cm、宽50 cm、厚20 cm的下层保暖层垫体和其上层的冷凝胶垫体组成,此固定垫由手术床头部向手术床尾部按体位分布依次设置有:头枕凸起、腋窝垫条、手臂放置板、齿轮式固定座、骨盆适应凹槽、固定绑带和固定垫把手。2018年1—12月在108例侧卧位手术患者中使用新型手术侧卧位固定垫,手术结束检查患者的皮肤受压情况。
总结经护理会诊将自制凝黄散用于全院科室住院皮肤损伤患者的护理经验。方法 2017年6月—2018年8月,成立会诊小组,并收集我院15个科室的43例申请护理会诊的皮肤损伤患者资料。会诊护士按照换药方法个性化地为患者外敷自制凝黄散。
1例葡萄糖-6-磷酸脱氢酶缺乏症患者行ABO血型不合肝移植术后过客淋巴细胞综合征的救治与护理经验。该患者病情复杂,确诊过客淋巴细胞综合征的干扰因素多,纠正贫血使用的血制品及治疗药物的选择难,对护士病情的观察、肝移植术后发生贫血相关因素的判断能力要求较高。
调查广东省综合医院急诊科护士工作环境现状,探讨其影响因素。方法 采用分层随机抽样,采用健康工作环境影响因素问卷及中文版专业实践工作环境量表对广东省34家综合医院736名急诊护士进行横断面调查,采用多元线性回归分析急诊科护士工作环境的影响因素。
综述标准化术语在护理决策支持系统知识库中的应用现状及意义,为构建临床护理决策支持系统提供借鉴。方法 检索国内外文献,总结归纳关于标准化术语在护理决策支持系统知识库中的应用形式及功能的相关文献。
探讨基于自主学习系统的动态情景模拟在急危重症护理学实训中的学习效果。方法 从湖南某高校2015级本科护理专业中随机选取1个班级50名护生作为观察组,另1个班级48名护生作为对照组。观察组采用基于自主学习系统的动态情景模拟进行教学,对照组采用常规教学。课程结束后,比较2组护生急危重症护理学操作考试成绩、自主学习能力和观察组护生对教学效果的评价。
探讨生育舞蹈对初产妇产时的疼痛程度及分娩控制感的影响。方法 将170例初产妇在活跃期后分为2组。观察组采取生育舞蹈助产,主要指导孕妇放松并保持直立位、骨盆倾斜运动、前后左右及转圈式扭动及振动骨盆等舞蹈动作每小时活动1次,每次持续30 min以上;对照组采取常规方法待产,包括家属陪伴、自由体位。比较2组产妇干预前、干预后30 min、60 min、90 min产痛评分及分娩控制感得分情况。
根据多次在直升机伤员转运中的护理记录情况,制定空中急救护理记录单,包括 2 部分:患者的基本信息、体征及处置。患者在直升机转运过程中,由护士采用该护理记录单进行记录。空中急救护理记录单记录客观、简洁直观、节时,可保证护理安全,提高护理工作效率。
探讨同伴教育对膝关节前交叉韧带损伤患者自体肌重建术后康复的应用效果。方法 将行膝关节前交叉韧带自体肌腱重建术患者76例,根据医院病房设置分为观察组和对照组,其中一个病房患者为观察组共33例,另一个病房患者为对照组共43例。对照组采用常规康复护理,观察组在常规康复护理的基础上给予同伴教育。观察比较2组患者术后膝关节运动功能情况、膝形态与其功能评分、膝关节活动度情况。
总结1例罕见的膀胱癌膀胱切除术后输尿管造口状态患者发生输尿管-髂动脉瘘的护理经验。护理要点:针对医嘱“绝对卧床”与患者意向“多活动”之间的矛盾性护理问题,运用叙事护理的方法,探究患者多活动意向的原因,结合既往住院经历,发现多系统存在的潜在问题,有针对性地进行医护同质化宣教与护理;根据患者病史及病情,做好感染的观察与护理、血尿的护理、心理支持和舒适性护理等。经过精心的治疗与护理,患者病情稳定后出院。
了解某三甲综合医院手术室护士的专科护理培训需求状况,以便制订科学合理的培训计划。方法 2018年10~12月期间使用自拟问卷对中山市人民医院106名手术室护士进行3个部分共24个项目专科护理培训需求的调查。
总结急性心肌梗死合并心源性休克患者行主动脉内球囊反搏(Intra-Aortic Balloon Pump, IABP)辅助循环治疗的护理经验。方法对某院急诊科收治的9例急性心肌梗死合并心源性休克患者行IABP辅助循环治疗,在确保IABP有效运行的同时做好病情监护与观察、并发症的预防与护理、心理护理等护理措施。
调查陕西省综合医院护士的职业满意度现状,并分析其影响因素。方法 采用多阶段整群随机抽样的方法,于2018年3—7月从陕西省10个地级市中随机抽取西安市、宝鸡市、延安市3个地级市的8所综合医院1 640名在职护士,采用一般资料调查表、职业满意度量表、职业观量表、职业压力量表、护理业务实施量表、社会支持量表和组织承诺量表进行调查。采用多元线性回归分析护士职业满意度的影响因素。
探讨基于标准化病人的情境模拟教学对本科护生非技术性技能的影响。方法 选取某高校2015级本科护生107名,以班级为单位进行分组,观察组54名,对照组53名。在内科护理学实训教学中,对照组采取传统教学方法,观察组采用基于标准化病人的情境模拟教学法。在学期初授课前和学期末授课后采用非技术性技能调查表分别对2组受试对象进行测评。
了解帕金森病患者的疼痛体验及认知,为采取针对性疼痛护理措施提供依据。方法 运用质性研究中的现象学分析方法,对17例伴有疼痛的帕金森病患者进行半结构式访谈。

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