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华中师范大学思想政治教育学原理课件第二章 思想政治教育学的理论基础和知识借鉴。
教师专业知识发展观下的学科教育学课程建设
教师专业知识 学科教学知识 学科教育学 微格教学
2012/10/30
从教师专业知识结构体系出发分析了教师学科教学知识的重要性，提出教师教育重视学科教育学课程的建设和教学；从学科教育学的发展历史分析，给出了学科教育学的合理的内容体系框架结构；进一步从教师实践性知识的重要性指出教师教育要加强微格教学。
教学用的数学知识研究回顾及启示
数学 教学 知识 教师教育
2012/10/30
教学用的数学知识研究经历了数学知识研究、数学课程知识研究和教学用的数学知识研究三个阶段。教学用的数学知识通过对数学教学的核心活动进行分析，直接研究课堂教学中教师使用的数学知识及其影响。它是有效教学的知识基础，应该成为教师教育的主要内容。
当今时代，尊重和保护人类文化多样性已成为人们的共识。中国是一个多民族的国家，不同地域和民族拥有丰富多彩的乡土文化。2000年以来，教育部实施了国家课程、地方课程、校本课程三级课程改革，各地学校已陆续开发或编写了不少含有浓郁地方性知识特色的乡土教材（含地方教材、校本教材），使学校教育在对文化多样性的保护中发挥了重要作用，中国乡土知识传承和校本课程开发问题日益受到社会各界的广泛关注。为了深入探讨乡土知...
数学教师教学知识研究：进展、问题及走向
数学教师 教学知识 研究进展 发展趋势
2012/10/30
20 世纪80 年代以来，数学教师教学知识的研究中存在两条主线：一是理论取向下数学教学知识的研究；二是实践取向下数学教学知识的研究。已有研究在数学教师的知识结构、来源及实践性知识研究中取得了一系列值得肯定的重要成果。目前的研究仍然存在反映学科特点不足，忽视微观和中观层面的研究，实证研究较少和实验研究缺失等问题。研究的未来走向表现为从宏观问题研究转向具体问题研究；从思辨、演绎的研究转向实证和扎根理论...
研究生教育中的知识产权问题及对策思考
研究生教育 知识产权 学术道德
2009/7/10
探讨了研究生教育中存在的种种知识产权问题,分析了其危害性,试图从研究生的培养过程、学术评价的导向、对学术不良行为惩处不严、未注意培养研究生的基本学术道德和学术素养4个方面追溯问题产生的原因,在此基础上提出解决研究生教育中知识产权问题的相应对策。
华东师范大学教育科学学院认知教学心理学课件第五讲 程序性知识的获得。
华东师范大学教育科学学院认知教学心理学课件第二讲 程序性知识的表征。
华东师范大学教育科学学院认知教学心理学课件第一讲 陈述性知识的表征。
华东师范大学教育科学学院教师知识与技能培养课件第六讲 激发学生的动机
华东师范大学教育科学学院 教师知识 技能培养 课件 激发学生
2009/5/18
华东师范大学教育科学学院教师知识与技能培养课件第六讲 激发学生的动机。
华东师范大学教育科学学院教师知识与技能培养课件 第五讲 教学策略与有效教学。
华东师范大学教育科学学院教师知识与技能培养课件第四讲 有效的课堂教学模式。
华东师范大学教育科学学院教师知识与技能培养课件第三讲 教师知识及其获得。
华东师范大学教育科学学院教师知识与技能培养课件第二讲 专家教师－新手教师比较。