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华东师范大学教育科学学院教师知识与技能培养课件第一讲 教师的成长与有效教师。
政府早期教育与服务财政支出规模的知识基础
早期教育 财政支出 规模
2009/4/21
近年来，国际上有两种力量推动决策者关注早期教育与服务事业的发展。一是基础教育体系不断延伸，要求决策者回答教育事业向下延伸的目标和模式是什么；二是随着妇女社会参与方式的变革，社区的职能需要重新构建，社会福利体系重构也需要将早期教育与服务纳入到其中，决策者迫切需要回答早期教育与服务和社区的关系，是否早期教育与服务的功能应该拓展，使其成为社区生活的中心。这样，早期教育与服务便超越专业研究范围，成为发达国...
生命教育视野中的知识价值观
生命教育 知识价值 智慧价值 精神价值
2009/3/25
在以实证主义和自然科学方法论为认识论的现代教育中，出现了智慧贫乏、精神迷离、生命浮躁的普遍现象。本文从生命教育的视野对这些现象进行了反思，从滋养生命的角度提出了知识的生命价值观，知识的终极价值是生命价值，生命价值包括智慧价值和精神价值。
学习型学校之建构——知识管理策略
知识管理 学习型学校 理念 策略
2009/3/25
知识经济的到来与教育变革的加剧日益要求学校成为学习型组织。在简述知识管理主要理念的基础上，提出了借鉴知识管理思想构建学习型学校的具体措施。
基于多智能体的高校科技成果转化实施知识管理的组织形式研究
多智能体 高校科技成果 知识管理 虚拟组织
2010/3/26
高校科技成果转化实际上是一种知识的转移、转化、增值的过程,对高校科技成果转化实施知识管理有利于科技成果转化的顺利进行。将多智能体引入高校科技成果转化之中,使高校科技成果转化中知识流的流动形成知识网络而相互联接起来,构建一种新型的基于多智能体的高校科技成果转化实施知识管理的组织形式——基于多智能体的虚拟组织,并给出了该虚拟组织形式的构建策略。
提升人格和掌握知识也是获得一种权力
权力 掌握知识 提升人格
2009/2/18
听朋友说，在与一位县教育局副局长的聊天中，他抱怨自己没有权力，管不住下面的校长，因此开展工作很难，推行素质教育就更难。他说，比较好的学校，其校长与某些地方党政首长有很好的关系。校长进有些官员的门，就好像走亲戚、找朋友。在这位局长眼里，最好的权力就是管人的权力，能够自由自在地掌握校长的升迁和前途，这才是实实在在的权力。
湖南省第一师范学校儿童发展与教育心理学课件第八章 知识的建构。
我们需要什么样的课堂——从“知识课堂”到“探究课堂”的思考
课堂 知识课堂 探究课堂
2008/11/10
当前课堂教学秉承着一种“知识课堂”的传统，它是以知识为本的课堂；新课程倡导的课堂模式应以学生的发展为本，让学生成为学习的主人，自主地进行学习活动。因此，建构“探究课堂”就成为深化课程改革理论和实践的一条重要途径。
整体知识观：美国本科课改的核心理念
课程改革 本科 美国 整体知识观
2008/8/25
美国学者认为，在当今世界范围内，知识已经处于一种分散、零碎的状态，从各方面看，迫切需要对知识进行一次新的整合
整体知识观：美国本科课改的核心理念 美国大学最近的一轮涉及广泛的本科课程改革，始于20世纪90年代后期并延续至今，是美国高等教育界针对本科教育发展过程中存在的专业化和职业化倾向加剧，课程支离破碎、教育质量下降、学生人格培养受到影响等问题，以整体知识观为指导，对本科课程体系进行的一次...
知识管理视野下校本教研制度内容的基本关注点
职业热情 校本教研制度 知识管理
2008/7/30
知识管理视野下的校本教研制度反对采取刚性的、表面的条文，而更多地把激发教师真正的职业热情，为他们的教学和发展提供服务支持、创设条件、提供空间作为方向。简言之，校本研修制度把教师和教师知识视为学校中最关键的资源，通过对教师个人和教师群体知识的有效管理，既实现学校目标—学校作为一个学习型组织的知识与学习的发展，进而实现学校的创新、创造与效能提升，也实现教师个人发展目标—教师教学的精进，自我价值的实现...
运用知识管理理念构建教师专业成长新机制
成长新机制 教师专业 知识管理
2008/7/15
知识管理的概念产生于20世纪90年代初期，人们对知识管理概念的共识是：知识管理是对信息管理的超越与变革；知识管理关注隐性知识向显性知识的转化；知识管理旨在建立有利于知识交流与分享的组织文化等。 知识管理作为一种有效地对信息进行提取加工及重组的方式，在现今知识经济时代中越来越被重视。在企业界，知识管理已广泛运用并被证明是高效的，但在教育界，尤其是基层学校中，知识管理还处于起步阶段。如果运用...
知识管理对校本教研制度建设的启示
启示 校本教研制度 知识管理
2008/7/15
1.校本教研制度：从管理人事走向管理知识 以前一提到制度，似乎就是制定规章条文，而所有规章条文也都以如何管理人为出发点。知识管理视角下的制度，其出发点不是“管人”而是“做事”，是通过对个人知识、群体知识的管理，让知识在群体中流动、分享，使其中最有价值的东西发挥作用，从根本上来说是为提高每个成员的基本素质。 由此出发，知识管理视角下的校本教研制度应该从管理人事走向管理知识，也就是说，在这里...
知识管理理论视野下的校本教研制度
个人特长 校本教研制度 知识管理
2008/7/15
知识管理的概念产生于20世纪90年代初期，从知识管理概念出现至今，知识管理理论呈现出百家争鸣的局面。虽然人们从不同的角度界定知识管理，但还是在一些方面达成了共识，比如说：知识管理是对信息管理的超越与变革；知识管理关注隐性知识向显性知识的转化；知识管理旨在建立有利于知识交流与分享的组织文化等等。 知识管理向我们展示了一种崭新的管理模式和思维方式，现在教育界很多学者和学校在这方面也已经展开了不少的探讨...
网络时代的知识载体--浅论计算机作为知识载体的作用
知识载体 知识表示 人工智能
2008/7/4
计算机作为新型知识载体可以减轻人类理解复杂思想的脑力负担，可以表达更复杂的思维过程，本文探讨计算机作为新型知识载体所能起到的作用，以及实现的方法。