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基于mini-CEX评价的情景模拟教学在心脏外科实习护士中的应用
mini-CEX评价 情景模拟 教学 心脏外科 实习护士
2020/12/2
探讨基于迷你临床演练评估(mini-CEX)的情景模拟教学在心脏外科实习护士中的应用效果。方法 选取于2017年7月至2018年1月在广西医科大学第一附属医院心脏外科实习的30名护士为对照组，采用常规教学法；选取2018年2~7月于同院心脏外科实习的30名护士为观察组，采用基于mini-CEX评价的情景模拟教学。比较两组护士的mini-CEX测评情况、理论成绩及教学满意度等。
310名实习护生触摸舒适感现状及影响因素分析
实习护生 触摸 舒适感
2020/11/18
调查实习护生对触摸的舒适感现状,分析其影响因素。方法 采用便利抽样法,于2018年1—5月选取南京2家三级甲等综合性医院的实习护生作为研究对象。采用一般资料问卷、护生对触摸的舒适感量表和艾森克人格问卷简式量表对抽取的310名实习护生进行调查,采用多元线性回归分析实习护生触摸舒适感的影响因素。
实习护生职业获益感与自我效能感现状调查及其相关性研究
实习护生 职业获益感 自我效能感 护理教育
2020/11/12
了解实习护生职业获益感与自我效能感的现状，分析二者相关性，为提升护生职业获益感提供参考。方法：便利抽取郑州市3所三甲医院的487名实习护生为研究对象，应用职业获益感量表和自我效能感量表进行调查。
本科实习护生人文关怀能力与职业获益感及主观幸福感的相关性分析
护生 人文关怀能力 职业获益感 主观幸福感
2020/11/17
探讨本科实习护生人文关怀能力与职业获益感及主观幸福感相关关系。方法 采用一般资料问卷、关怀能力评价量表、护生职业获益感量表、总体幸福感量表对某三级甲等医院94名本科实习护生进行调查。
看图对话教学模式在内分泌科实习护生临床教学中的应用
看图对话教学模式 实习护生 护理教学
2020/10/20
探讨看图对话教学模式在内分泌科实习护生临床教学中的应用效果。 方法 采取便利取样法选取2016年7-12月在内分泌科实习的30名护生为对照组,选取2017年7-12月在内分泌科实习的30名护生为观察组;对照组采用传统多媒体教学模式,观察组采用看图对话教学模式;比较2组护生的理论、操作考核成绩、对教学方法的满意度及评判性思维能力。
多学科诊疗模式在本科生肿瘤学临床实习教学中的作用与意义
多学科诊疗 肿瘤MDT 教学模式 医学人文情怀
2020/7/31
探讨在医学本科生临床实践教学中实施多学科诊疗模式（multidisciplinary team，MDT）教学法的作用及现实意义。方法：分析临床实习阶段的医学本科生对肿瘤MDT及其发展、应用缺乏认知现状，并结合笔者所在肿瘤学教学团队回顾性对比分析2017年与2016年学员教学效果。
护理本科实习护生关怀效能现状及影响因素分析
护理本科 实习护生 关怀效能
2020/10/28
了解护理本科实习护生关怀效能现状并探讨其影响因素,为制订提高本科实习护生关怀效能措施提供依据。方法采用现况调查法,应用一般资料问卷、护生专业典范量表、护生职业认同问卷、关怀效能量表(caring efficacy scale, CES)对在四川省10所三级甲等综合医院实习的274名本科护生进行调查。
384名实习护生跨文化护理能力现状及影响因素分析
实习护生 跨文化护理 交际能力 多元文化
2020/11/10
了解实习护生跨文化护理能力的现状及影响因素,为医学院校跨文化护理教学改革提供借鉴和参考。方法 便利抽取福建省2所医学院校护理专业2018届实习护生384名,采用一般资料问卷和医学情景跨文化交际能力量表进行调查。采用多元线性回归分析影响因素。
延安大学组织学与胚胎学实验课教学课件实习五 循环系统、内分泌系统。