搜索结果: 106-120 共查到“基础医学 2013”相关记录200条 . 查询时间(1.568 秒)
2013年诺贝尔生理学或医学奖揭晓（图）
2013年 诺贝尔 生理学 医学奖
2013/10/9
2013年诺贝尔生理学或医学奖揭晓，美国、德国3位科学家James E. Rothman, Randy W. Schekman和Thomas C. Südhof获奖。获奖理由是“发现细胞内的主要运输系统——囊泡运输的调节机制”。
2013年诺贝尔生理学或医学奖公布（图）
2013年 诺贝尔 生理学 医学奖
2013/10/9
2013年诺贝尔生理学或医学奖揭晓，美国、德国3位科学James E. Rothman, Randy W. Schekman和Thomas C. Südhof获奖。获奖理由是“发现细胞内的主要运输系统——囊泡运输的调节机制”。
《中国药理学报》和《家庭用药》获2013“百强报刊”荣誉
中国药理学报 家庭用药 2013 百强报刊
2013/10/9
2013年9月14日-16日，主题为“期刊让生活更精彩”的首届中国期刊交易博览会在武汉国际博览中心开幕。博览会上，国家新闻出版广电总局公布2013年全国“百强报纸”、“百强社科期刊”、“百强科技期刊”评选结果。上海药物所主办的《中国药理学报》（Acta Pharmacologica Sinica, APS）和《家庭用药》两本期刊入选本次“百强报刊”行列。
重庆医科大学2013年港澳台招生专业目录
重庆医科大学 2013年 港澳台招生 专业目录
2013/9/22
重庆医科大学原名重庆医学院，1956年由上海第一医学院（现复旦大学上海医学院）分迁来渝组建而成。1985年更为现名。学校先后隶属于卫生部、四川省人民政府，现隶属于重庆市人民政府。历经五十多年的发展，重庆医科大学已成为一所具有“学士-硕士-博士-博士后”完整人才培养体系的地方重点大学。
1.持有香港、澳门永久性居民身份证和“港澳居民来往内地通行证”的香港、澳门考生或持有“台湾居民来往大陆通行证”的台湾考生。2.报考攻读硕士学位研究生（以下简称硕士生）须具有与内地（祖国大陆）学士学位相当的学位或同等学历，年龄一般在40岁以下。报考攻读博士学位研究生（以下简称博士生）须具有与内地（祖国大陆）硕士学位相当的学位或同等学历，年龄一般在45岁以下。
“放射医学及相关学科：现状与对策”学术讨论会将于2013年10月21日在苏州召开
放射医学 学术讨论 现状与对策
2013/10/11
为交流放射医学基础、临床及相关研究领域的最新进展，探讨放射医学在辐射损伤效应与防治以及肿瘤临床诊疗中新的学术思想、新方法和新动向，期望通过此次研讨会，促进放射医学与相关学科的融合、提出共性基础科学问题与解决方案，以促进我国放射医学与防护的迅速发展。香山科学会议定于2013年10月21日~23日在苏州召开以“放射医学及相关学科：现状与对策”为主题的学术讨论会，会议将邀请多学科跨领域的专家学者与会，围...
复旦大学基础医学院病原生物与人类课件第一讲 病原生物与人类总论2013。
成都中医药大学2013年攻读博士学位研究生招生专业目录
成都中医药大学 2013年 博士学位研究生 专业目录
2013/8/27
成都中医药大学是我国最早建立的四所中医药院校之一，为省级重点院校，是全国首批有权授予中医药学博士、硕士学位和设有博士后流动站的高校之一；首批临床医学（硕士、博士）专业学位试点单位,培养了我国第一位中药学博士、第一位五官科学博士、第一位外籍针灸学博士和第一位外籍方剂学博士。是卫生部、教育部首批确定的师资培训基地和国家教育部设立的国家理科基础科学和教学人才（医药类）中药学专业培养基地。
成都中医药大学2013年攻读硕士学位研究生招生专业目录
成都中医药大学 2013年 硕士学位研究生 专业目录
2013/8/27
成都中医药大学是我国最早建立的四所中医药院校之一，为省级重点院校，是全国首批有权授予中医药学博士、硕士学位和设有博士后流动站的高校之一；首批临床医学（硕士、博士）专业学位试点单位,培养了我国第一位中药学博士、第一位五官科学博士、第一位外籍针灸学博士和第一位外籍方剂学博士。是卫生部、教育部首批确定的师资培训基地和国家教育部设立的国家理科基础科学和教学人才（医药类）中药学专业培养基地。
2013年国家自然科学基金资助研究项目评审结果揭晓。我所周宏灏院士、刘昭前教授和陈小平教授获“面上项目”资助、陈尧和毛小元老师获“青年科学基金项目”资助。
天津医科大学2013年硕士研究生招生简章
天津医科大学 2013年 硕士研究生 招生简章
2013/8/15
培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理等工作能力的高层次学术型专门人才以及具有较强解决实际问题的能力、能够承担专业技术或管理工作、具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。