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日前,记者从北京市教委获悉,从2012年起,北京市中小学生社会大课堂全面“升级”为中小学生素质提升工程。为此,全市每年将投入2亿元资金,每名中小学生每学年至少有两次机会到博物馆、植物园、天文馆等社会大课堂市级资源单位和校外教育机构上课,116万中小学生将在校外学知识
2011年11月12日下午,首届“内蒙古大学人文知识竞赛”在本校区会议中心9号会议室举行。本次活动由校教务处、团委、文化素质教育基地及文学与新闻传播学院共同主办。
历史知识的特点与中学历史教学             2007/11/5
教学是有目的、有组织、有计划的活动,是在教师的主导下,引导学生掌握规律性知识和发展智能并对学生进行思想教育的活动。许多优秀教师的实践经验证明:根据各门学科知识的特点进行教学,是多快好省地实现各科教学目的任务的重要关键。历史是中学的一门普通学科,目前面临着教材内容多与教学课时少的矛盾,而且学生在课外基本上没有复习的时间。要提高中学历史教学的质量,胜利地完成中学历史教学的目的任务,关键同样在于弄清历史...
知识观是人们关于知识问题的总体认识和基本看法。有什么样的知识观便有什么样的教育观,知识观是教育观的基础,它构成教育改革的基本前提。当代知识观蕴涵内在、开放、动态的知识本质观,多维、互补的知识价值观和积极内化、主动生成、合作建构的知识获得观。基础教育改革应认真处理好知识目标、课程结构、教学方式和教学评价等方面的问题。

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