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2019年2月19日，《光明日报》刊登了彭龙校长文章《外语类高校人才培养模式怎样创新》。文章回顾了过往40年高校外语教育发展历程，分析了高校外语教育未来发展的趋势和特点。文章认为，立足新时代新使命，应从提高教育质量、锤炼学科特色、打造教师队伍等三个方面发力，加快推动新时代高校外语教育的改革与创新。一是以实现人的全面发展为逻辑起点，促进专业教育和通识教育相互融合，努力培养知识、能力、情感饱满的高素质...
产学研相结合能够实现组织间知识的转移与扩散，通过产学研合作开发人才具有重要意义与良好效果。基于界面管理视角，研究了高校-企业两部门技术合作创新过程中知识扩散与流动的脱离作用、参与作用与相互作用3种作用模式，以及由此形成的3种不同合作界面，即“零”界面、“叠”界面和“全”界面，提出了产学合作所衍生的3种人才开发模式，即链条式、中枢式和网络式。研究表明，3种人才开发模式在联系强度、知识性质、知识扩散方...
工程管理硕士专业学位人才培养模式探析
工程管理硕士 专业学位 人才培养模式
2012/9/27
工程管理硕士专业学位着眼于广义的工程管理，属交叉学科，旨在培养高层次、应用型、复合型人才，学生学习方式多为在职学习，其人才培养模式宜结合各自学科优势及生源特点，制定差异化的培养目标；以国际工程管理认证为导向，合理安排教学内容；突出实践教学与学科交叉，培养应用型复合型人才；规范教学管理与评估，确保人才培养质量。
清华新闻网2012年6月6日电（通讯员 谷红丽 杨 帆）2012年6月4日，清华大学CMI医院管理研究院医院管理硕士研究生培养模式专家研讨会在清华大学主楼327会议室召开。
“以用为本”的模式取向
“以用为本” 人才价值 解放人才
2011/8/4
坚持“以用为本”是新形势下人才发展的重大战略思想，是我国现行中长期人才规划纲要的一个重要理论创新，也是创新体制机制，解放人才的强大思想武器。“以用为本”的制度创新，一个重大意义就在于通过提高人才效能，提高人才贡献度，使人才在新的机制下重塑自己，锻炼出新的品质，提升新的价值，形成新的力量和新的观念，构成新的交往方式，产生新的需要和新的语言。这才是解放人才的真正目的。
面向重庆市创意产业的人才培养模式研究
创意产业 人才培养模式 项目驱动 探究式
2011/5/24
分析重庆地区创意产业的发展状况、 特色与定位， 并据此提出重庆市创意产业发展对所需人才的规格与要求。结合创意人才成长基本规律， 提出了“ 项目驱动式的创意人才培养模式” ， 即以创意项目需求来构建教学内容， 以创意项目过程驱动教学实施， 以创意项目实现整合教学资源， 实行教师指导下的， 以学生及其团队为主体，以创意课题实践为主线的探究式创意人才培养模式。
首届工程师培养模式国际研讨会在北京航空航天大学召开（图）
北京航空航天大学 首届 工程师培养模式 国际研讨会
2010/12/24
2010年12月17日，第一届工程师培养模式国际研讨会在我校召开。作为“2010高等工程教育高层论坛”的分会场，本次研讨会围绕国内外拔尖创新工程人才的培养实践的主题，特邀法国、英国、越南等开展工程师学历教育时间较长的国家和相关部门负责人、学者和企业家做专题报告，以增进彼此交流，搭建沟通平台。
我校校长怀进鹏院士、副校长郑志明教授，香港科技大学首席副校长史维教授，教育部高教司理工处吴爱华副处长，越...
复旦举办信息科技发展趋势和创新人才培养模式国际论坛
复旦 信息科技发展趋势 创新人才培养模式 国际论坛
2010/10/29
近日，复旦大学信息学院为庆祝成立10周年举行了信息科技发展趋势和创新人才培养模式国际论坛。在论坛上，来自全球的知名信息工程领域专家认为，未来世界信息发展的三大趋势将是：面向低碳、致力使个体生活更美好和全球化创新。
为了深化战略人力资源管理(SHRM)对企业绩效作用机制的认识,以人力资本为中介变量,对企业市场型SHRM和培育型SHRM对企业绩效的影响路径进行了实证探究。
天津大学药学院实行“三制”探索本科生人才培养模式改革
天津大学药学院 “三制” 本科生人才培养模式
2010/6/13
为更好地提高教育管理水平、促进学生全面发展，天津大学药学院积极探索多样化人才培养模式、完善人才培养体系，导师制、学长制、助教制相继实施，并取得了明显的成效。
知识经济时代，创新成为社会发展主旋律。面对前所未有的挑战，必须培养大批具有创新意识、创新精神和实践能力的创新型人才。诠释了农林院校创新型人才培养模式内涵、建构原则及其紧迫性，探析了目前农林院校创新型人才培养中存在的主要问题及模式建构之路径选择，对指导农林院校创新型人才的培养具有重要理论意义和实践价值。
独立学院公共事业管理专业应用型人才培养模式研究
独立学院 公共事业管理 人才培养 模式
2009/12/2
当前独立学院公共事业管理专业存在招生和就业过程两方面的问题，其根源在于现有的人才培养模式存在诸如专业意识不正确、培养目标不明确、培养措施不合理等问题。为解决上述问题，构建独立学院公共事业管理专业应用型人才培养模式，需要作出转变专业意识、明确培养目标、优化培养措施等方面的努力。
延安新农村建设进程中农村人才培养模式的构建
新农村建设 农村人才培养 模式
2009/11/10
介绍了延安市农村人才构成现状，分析了延安农村人才培养中存在的问题，提出了延安农村人才培养目标与模式。
基于“工学结合”的现代高职人才培养模式探讨
人才培养 工学结合
2009/11/2
“工学结合”是高职教育人才培养模式的创新，对于深化教学改革、提炼专业特色、创建特色品牌的高职院校具有重要的推动作用．详细阐述“工学结合”人才培养模式的内涵和意义，并根据中国高职教育的特点，从高职教育的教育理念、专业结构、课程设置、教学体系等方面入手对高职人才培养模式进行探索与实践，并已取得初步成效．