搜索结果: 1-11 共查到“知识库 青年思想政治教育 思维”相关记录11条 . 查询时间(0.12 秒)
习近平总书记在学校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师座谈会上提出“六要”的重要论断，其中要求思政课教师“思维要新”。基于这种背景，通过对高校思政课教师高阶思维“何以必要”和“何以可能”问题的考察与分析，认为提高思政课适应性、提升思政课教学质量、培育时代新人以及实现思政课教师角色赋能使得高校思政课教师的高阶思维十分必要。注重理论学习、强化问题导向、运用专题教学以及依托课程定位，使得高校思政课教...
习近平总书记在2019年3月学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。”在党的二十大报告中，习近平总书记再次强调：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系”。习近平总书记的重要论述清晰地阐明了新时代高校思政课的重要任务和根本遵循。新时代高校思政课是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要渠道。
随着广大教育工作者对“五育并举”认知形成的不断推进，学校劳动教育工作取得了快速进步。发挥劳动价值观教育的统领作用，实现“三个课堂”的相融互通，打造“思政塑型·学科锻造·实践淬炼”劳动教育模式等是运用系统思维构建学校劳动教育机制的核心所在。
思想政治理论课贯穿科学思维教学模式的实践考量
思想政治理论课 科学思维 教学模式 思考方法
2018/7/13
思想政治理论课需要在改进中不断加强，进行教学理念、教学话语、教学模式的系统改革，促进教学目标、教学要素与教学过程的相互耦合，构建起贯穿科学思维的思想政治理论课教学模式。这就需要在实践上，从科学思维方法培养和掌握课程学习内容两个角度，把握好教学目标、教学重点与教学难点等基本问题;需要运用正确“方法”、“有效”机制、科学“点评”和明确“观点”引导学生，开展好课前讨论;需要从方法论和中央要求两个角度讲清...
“思想政治教育与十九大精神”思维论要—基于思想政治教育分化转型
思想政治教育思维 十九大精神 分化转型 新理论框架
2018/7/17
“思想政治教育与十九大精神”思维这个命题是指思想政治教育思维视野中对思想政治教育与十九大精神的关系考察，探讨并形成思想政治教育思维。思想政治教育处在现代转型过程中，应以思想政治教育“新理论框架”认识和处理内部与外部的关系。思想政治教育总体性和思想政治教育实践、学、学科、环境这四个维度与十九大精神的关系是不同的。思想政治教育主体具有多样性，不同主体与十九大精神的关系也是不同的。思想政治教育系统思维是...
大学生创造性思维与汉字特性负启动效应的实验研究
大学生 创造性思维
2008/3/24
本研究采用问卷法筛选出创造性思维水平高、低的大学生作为被试，然后利用负启动实验范式考察了创造性思维水平不同大学生的特性负启动效应的异同，探讨了汉字特性负启动效应与创造性思维的关系。结果表明：低创造性思维水平组大学生产生显著的特性负启动效应，但高创造性思维水平组大学生没产生明显的特性负启动效应。因此，创造性思维水平不同大学生的汉字特性负启动效应存在显著差异，也就是说，汉字特性负启动效应随创造性思维水...
创造性思维能力高、低大学生特性负启动效应的实验研究
创造性思维 特性负启动效应 特性抑制能力。
2008/3/24
本研究采用问卷法筛选出创造性思维能力高、低大学生作为被试，利用负启动实验范式考察两组大学生特性负启动效应的异同，探讨汉字特性负启动效应与创造性思维的关系。结果发现：低创造性思维能力组大学生具有显著的特性负启动效应，而高创造性思维能力组大学生则没有产生明显的特性负启动效应。
创造性思维是创新人才的智力结构的核心，是社会乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程，人类所创造的成果，就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展起来的，是人类思维的最高形式，是以新的方式解决问题的思维活动。创造性思维强调开拓性和突破性，在解决问题时带有鲜明的主动性，这种思维与创造活动联系在一起，体现着新颖性和独特性的社会价值。创造性思维的特性主要包括：思...
幼儿形象思维的挖掘与创新能力的培养——谈创新能力的培养要从娃娃抓起
创新能力 形象思维 幼儿
2008/2/17
青少年是祖国的未来，他们对新事物充满好奇，充满探求的欲望，更具有发明创新的条件和能力。因此，在科技高度发展的今天，挖掘青少年创新意识，关乎到祖国的未来。对于创新能力的培养，我们更要从娃娃抓起，从小培养他们的创新意识和创造力。将是他们人生的宝贵财富，使得终生受益，同时对于建立创新型国家来说，民族的希望在创新，创新的希望在青少年。努力培养和提高青少年的创新能力是一个事关国家民族前途命运的战略问...
试论新形势下青少年创造性思维品质的培养
青少年 创新 创造性思维
2008/2/17
在知识经济时代，知识创新的核心是科学技术的创新，科学技术创新的基础在于创造性人才的培养和教育。青少年的创造性思维能力直接决定了一个国家未来的科技创新能力。如何在新形势下有效地培养青少年的创造能力是许多教育者关心的问题，对此应采取有效的策略。