搜索结果: 1-6 共查到“知识库 内科学 实习1”相关记录6条 . 查询时间(0.125 秒)
基于mini-CEX评价的情景模拟教学在心脏外科实习护士中的应用
mini-CEX评价 情景模拟 教学 心脏外科 实习护士
2020/12/2
探讨基于迷你临床演练评估(mini-CEX)的情景模拟教学在心脏外科实习护士中的应用效果。方法 选取于2017年7月至2018年1月在广西医科大学第一附属医院心脏外科实习的30名护士为对照组，采用常规教学法；选取2018年2~7月于同院心脏外科实习的30名护士为观察组，采用基于mini-CEX评价的情景模拟教学。比较两组护士的mini-CEX测评情况、理论成绩及教学满意度等。
实习护生职业获益感与自我效能感现状调查及其相关性研究
实习护生 职业获益感 自我效能感 护理教育
2020/11/12
了解实习护生职业获益感与自我效能感的现状，分析二者相关性，为提升护生职业获益感提供参考。方法：便利抽取郑州市3所三甲医院的487名实习护生为研究对象，应用职业获益感量表和自我效能感量表进行调查。
看图对话教学模式在内分泌科实习护生临床教学中的应用
看图对话教学模式 实习护生 护理教学
2020/10/20
探讨看图对话教学模式在内分泌科实习护生临床教学中的应用效果。 方法 采取便利取样法选取2016年7-12月在内分泌科实习的30名护生为对照组,选取2017年7-12月在内分泌科实习的30名护生为观察组;对照组采用传统多媒体教学模式,观察组采用看图对话教学模式;比较2组护生的理论、操作考核成绩、对教学方法的满意度及评判性思维能力。
规范化培训在呼吸重症监护室实习生教学中的应用
规范化培训 呼吸重症监护室 实习生 带教
2018/5/31
探讨规范化培训在呼吸重症监护室实习生带教中的应用效果。方法 选择2012-07～2013-04的实习生50名为对照组,2012-07～2013-04的实习生50名为实验组,运用规范化培训,对实验组实习生进行4周的带教培训,与采用传统带教模式的对照组就核心制度的掌握、呼吸科专科理论知识、专科技术操作等进行比较。结果 将两组实习生就核心制度的掌握、呼吸科专科理论知识、专科技术操作进行比较,实验组均明显...
实习生医院感染知识常规课堂培训效果
医学生 实习生 医院感染 培训
2014/7/3
了解医学实习生进入临床之前医院感染知识的掌握情况，研究常规课堂培训对其知识掌握程度的影响。方法设计医院感染知识问卷，以客观题为主。将实习生随机单盲分为组A和组B。采用常规课堂教学方式对实习生进行医院感染知识培训，对组A（培训之前）和组B（培训之后）实习生进行医院感染知识测试。结果组A共纳入83人，组B共纳入80人，两组成员专业构成比较，差异无统计学意义（χ2=2.226，P＞0.05）。组A对医院...
如何提高心血管内科的实习教学质量
心血管内科 实习
2008/5/20
心血管内科在内科系统的教学中占有重要地位，由于其内容复杂、繁多，概念抽象，学生学习普遍感到被动吃力，积极性不高。我们总结了本科室近年来的实习教学工作，有如下体会：1. 科室重视，教员负责，建立一套完整的教学保障机制。2. 积极开展丰富多彩的临床教育形式，满足学生的学习需求，调动学生学习的主动性。3. 根据学科特点，多种教学方法相结合，注重能力与素质的培养，增强学生临床实践技能。