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评估标准化病人模拟医院暴力的干预方法对本科实习护生暴力应对能力的影响。方法 采用方便抽样的方法,抽取2019 年6—8月某三级甲等医院的本科实习护生为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各40名实习护生。对照组采用传统讲课形式为主的暴力防护培训,观察组则在此基础上增加标准化病人模拟医院暴力,比较干预前、干预末2组本科实习护生暴力缩减能力、暴力预备能力、暴力反应能力和暴力恢复能力的得分情况。
PBL教学方法应用于泌尿外科临床实习教学过程的体会
临床实习 泌尿外科 PBL教学方法
2008/5/20
PBL(problem-basedlearning)即“以问题为基础的学习方法”。其核心在于临床前期课或临床课中，以问题为基础、学员为主体、教员为导向的小组讨论式教学方法，打破学科界限，围绕问题，以塑造学员的独立性，培养创新力、有效运用知识解决问题的能力为教学目标[1]。经典实施方法是：提出问题——收集资料——小组讨论——课堂讨论——老师总结。长期以来，在我国的高等教育中，一直采用 “主题导向...
皮肤科实习医生临床思维教学的实践
临床思维 教学实践 皮肤科实习医生
2008/5/20
临床思维能力是临床医生透过疾病现象的揭示疾病本质的理性认识过程，掌握科学的临床思维方法是医生提高专业技术水平的必要条件。在皮肤科实习医生中开展临床思维教学，是对传统教学方式的重大改革，提高了教学质量和教学效果，可有效培养实习生的临床思维和提高常见皮肤性病的诊治能力及临床实际工作能力。